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歷年得獎作品回顧 ( 2016年得獎作品 / 高中職組 )

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2016年得獎作品 / 高中職組
著作權屬 設計者 / 設計公司 所有

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 騎士堡

作品名稱:亂拼神馬
設計者:丁欣加/吳孟璇
學校系所:臺北市立松山家商室內設計科
指導老師:蔡明潔

設計理念:

 

結合搖搖馬以及積木,拼拼湊湊激發孩子天馬行空的想像力,將搖搖馬拼裝成自己喜歡你樣子,椅墊掀起即是收納箱,可以收納各種玩具或是附贈的積木。

◎激發創造力及想像力

◎培養孩子收納的習慣

◎訓練手腳肌群並增加平衡感

 



 
騎士堡獎
作品名稱:小礦工的地底冒險
設計者:施岳彤/吳玥霖/林廷佳/李姿穎
學校系所:國立臺中高工圖文傳播科
指導老師:陳冠惠
    設計理念:

我們賦予這個玩具的教育意義,是希望使用者能親自用雙手,打造一條屬於自己的出路。不但能從中得到成就感和自信心,還能激發邏輯思考的能力。在未來遇上任何困難,相信能靠自己的力量做到。而外型設計我們最後決定以透明呈現。不但能引發孩童的興趣,透過透明的管子,用目光便能一路追隨球體滾動的路徑,拼裝時也比較好掌握路徑的走向。材質選擇了硬度夠的透明壓克力片,藉雷射切割裁切出一塊塊有著卡榫的單位,接著組裝成一個個透明的方體。方體共有三種路徑。在方體各個面的四角皆加裝強力磁鐵,除了增加拼裝時的穩定性和堅固性,也能拼湊出更多特別的形狀。網路發展愈趨成熟,因此資訊取得過度容易,時常沒有思考的機會就得到了答案。我們不該失去思考和邏輯推理的權力,一昧的依賴科技。設計這樣的玩具產品,便是希望孩子們能放下螢幕享受這個世界的美好,畢竟,當年的我們在沒有螢幕的日子也能過得愉快又充實。






   
夏暉特別獎
作品名稱:消防小尖兵
設計者:林知穎/黃芷沄/洪允昀
學校系所:復興商工美工科
指導者:簡志達/張釋文

設計理念:

消防小尖兵是一套以消防救災為主軸設計能訓練孩子機靈反應能力又能教導孩子正確的消防知識的遊戲。以棒球九宮格的概念,先分成兩個隊伍,關卡牌的正面會有救災知識的問答題背面會是搶答成功後要在消防九宮格中所需救的人,不僅能使孩子知道消防的小常識,且能從中獲得樂趣,又能訓練孩子小腦的協調能力。

我們以日常生活中會看到的大樓消防栓和外面消防栓設計成收納的袋子,和裝號碼彩球的消防栓瓶子。把消防栓打開的意象和袋子收納做結合,把在外提供水給消防隊的消防栓與藍色小彩球的意義作結合,設計了一個消防小尖兵套組。

 

   
夏暉特別獎
作品名稱:木頭迷宮
設計者:熊恩亞/張宇沛/湯佳臻/陸蔚茵
學校系所:大明高中廣告設計科
指導者:洪敬惠/謝銅圳/廖唯琇/賴佑霖

設計理念:

「木頭迷宮」主要以3~5歲的孩童為使用對象。

最上層的迷宮設計簡易,對此年齡的孩童來說既不會過於困難,又可使其活動腦筋。

中間層的積木能給予孩童顏色的觀念,透過各種拼湊和組合認識彩虹。最下層的空間可作收納用途。

外觀採用木頭造型,強調環保意識的正抬頭。

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創意特別獎
作品名稱:奇形怪狀
設計者:黃燕翎/詹玉晴
學校系所:臺北市立松山家商室內設計科
指導者:蔡明潔

設計理念:

積木有各種形狀,有些會有凹槽,方便疊上去的時候可以卡住,不容易鬆脫。擺脫傳統只能一人玩的模式,新增了與朋友互動的模式。

 遊戲玩法:

 

 

 

單人

試著將所有的積木疊高,不讓積木塔倒下。可以訓練小孩子的思考能力。

雙人

每種形狀的積木都會有四個,雙方平分後開始比賽,誰先將積木塔弄倒或是疊不上去誰就輸了。

 

   
創意特別獎
作品名稱:蜂巢攻防戰
設計者:傅睿凡/陳苡瑄/陳靖文/張念婷/張佳瑩/張學瑜
學校系所:大明高中美工科
指導者:黃文麗/謝銅圳/謝明穎

設計理念:

蜜蜂是保衛家園的最佳典範,當敵人來襲時,蜂群會想盡辦法來保家衛國。而玩家就要像守護蜂巢的士兵一樣,想出各種方法來保護蜂巢。攻方就像貪吃的小熊,為了吃到甜美的蜂蜜而進攻蜂巢,以這樣的概念製作出蜂巢形狀的玩具。透過攻擊與防守的互動來引發思考,想出不同的策略,也讓玩家能做出不同的臨場對策。在遊戲過程中不僅能增進腦部邏輯思維能力,也能在攻防的過程中得到樂趣。



                                                                                                            

   
                   
 
創意特別獎

作品名稱:

I Around U

數字加減訓練遊戲

設計者:陳欣宜/范雅婷
學校系所:復興商工美工科
指導者:簡志達/張釋文

設計理念:

利用簡單的運算配合釘板繞線遊戲,讓孩子在遊戲過程裡獲得自信,進而對數學產生興趣,而不是懼怕它、對它感到煩躁。我們在遊戲末端設計了一個活動,可以由孩子自己完成、也可以由父母陪同進行,它是一個記錄活動,在配件中有一個紀錄本,孩子可以在遊戲結束後將當局遊戲線所繞出的圖形畫在記錄本上,下方的橫線區可以寫上對此局遊戲的感想、或是他看著圖形時覺得他像是什麼圖形,做延伸思考,在過程中激發孩子的想像力與創造力。

 

 

 

 






 
創意特別獎
作品名稱:DOUNTS兒童外出餐盒
設計者:徐嘉妤
學校系所:復興商工美工科
指導者:張釋文
      設計理念:

材質使用植物纖維,設計主要為1至5歲小孩使用的外出餐盒。現在的人越來越重視食品安全的問題,所以父母都會為幼兒調製寶寶專屬的食品,為了讓媽媽方便攜帶及餵食並且能夠吸引孩子的注意力,以可愛的甜甜圈造型和溫和的暖色系來做為設計的造型與色調。小時候媽媽中午都會帶著我到家附近的公園吃飯,但每次出門都十分麻煩,所以設計環狀甜甜圈餐盒,讓媽媽餵食好抓取,兩層甜甜圈疊在一起,利用中間的空間放置餐具,在餐具盒上加上把手即可攜帶,出門時就不用多帶一個袋子。

希望讓媽媽帶小孩短時間外出吃飯更方便,也為健康及環保盡

一份心力。

  創意特別獎
 作品名稱:成長音樂盒
 設計者:沈美岑
 學校系所:泰北高中室內空間設計科
 指導者:蔡須全

設計理念:

依科技的進步,許多小孩都不了解動物的成長過程,有些還會誤解,這個音樂盒能讓小孩了解小雞的成長過程,是先有蛋還是有雞,他可以教導小朋友了解動物的成長,也能發現各種不一樣的成長過程  。
 



創意特別獎
 作品名稱:方舟
 設計者:陳與行
 學校系所:國立臺中高工圖文傳播科
 指導者:葉如恩

設計理念:

 

 

 

當玩具不再只是玩具,而是成為教育的一種形式。

在每片彩色積木片上切割一塊以此動物幼年期外型為輪廓的小拼圖,並與方舟組玩具分開販售,方舟組玩具之收益為玩具公司所有,而小拼圖之收益將全捐至動物保護協會,以實際行動給予支持。

不論是否購買缺口拼圖都不會影響遊戲操作,如購買了拼圖,經由家長的教導,孩子們會了解這筆錢背後的意義不只是為了補起美麗拼圖,且在過程中能留下比玩玩具更深的印象。這並非強迫性的捐款,積木上缺少的洞,意味著缺少的下一代,就算沒有補齊缺口,這樣的意象會一直存在孩童心中,並時時提醒著他們,這項議題的重要性。


 


 
創意特別獎
 作品名稱:小小建築師
 設計者:楊苡葶/潘韋禎
 學校系所:臺北市立松山家商室內設計科
 指導者:蔡明潔

設計理念:

  

由於我們是室內設計科的緣故所以希望藉由小小建築師這個玩具,讓孩子可以發揮自己的想像力與創意,藉由自行擺放家具位置及組裝的過程一方面訓練孩子的獨立思考,另一方面增強孩子的空間概念。


 


 
創意特別獎
 作品名稱:歡樂小劇場
 設計者:徐家羚/林庭佑/蔡品萱
 學校系所:大明高中廣設科
 指導者:洪敬惠/謝銅圳/廖唯琇/賴佑霖

設計理念:

 

  1. 玩具與玩法 當玩具多了一個收納的功能之後,第一 有效利用空間,第二 教導孩子(東西用完後要收好)的觀念,所以結合傳統皮影戲,在箱子的平面上架四個角材,將角材圍成一個框,分成前台和後台兩個部分,前台放置中心鑲有壓克力板的木板,後台鎖上畫有二十四孝故事的捲軸,卷軸可以自由替換,並可用手轉動,小朋友可透過前台的壓克力板觀看皮影戲,從中體驗台灣傳統文化的樂趣。
  2. 學習與教育 除了用於觀賞皮影戲的木板外,另外設有一塊木板,一面貼上手寫紙,可供孩子練習書法.寫字用,另一面則是普通木板,可供孩子在上方寫作業或看書。
  3. 收納 四個角材圍成的木框,則可收納皮影戲的捲軸,再將貼有手寫紙的木板貼在角材上,便能夠成為書桌,而箱子下方的抽屜,不只是當作一般的抽屜收納,也可翻面當作椅子,而在箱子下方再設四個角材,因考慮到箱子收納的問題,還有孩子的身高以及兩腳伸展的不便,第四根角材是架於箱子的中心,讓孩子能夠坐得較舒適。

  
 

 

 












主辦
指導

行政院文化部

經濟部工業局局

經濟部中小企業處

經濟部準檢驗局

衛生福利部社會及加庭署

國立科學工藝博物館

協辦

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